Norddeutschland ist stark eiszeitlich geprägt. Fast überall finden sich Zeugen dieser vergangenen erdgeschichtlichen Perioden. Die auffälligsten unter ihnen sind die Steine. Sie bei einem Ausflug an die Ostsee einzusammeln, markiert den ersten Unterrichtsschritt in dem Themenheft „Sand und Steine“ für die Jahrgangsstufe 5/6.
Das Heft basiert auf Unterrichtserfahrungen mehrerer Schulklassen. Sie zeigen, dass Kinder mit Hilfe solcher Sammlungen leicht für das Thema zu gewinnen sind und ihr Interesse mit zunehmenden Kenntnissen erhalten werden kann.
Das erste Interesse zielt auf eine namentliche Kennzeichnung der Steine. Sie fragen: Wie heißen die Steine? Deshalb hier eine Zusammenstellung der häufigsten Gesteinssorten:
Basalt
Diabas
Feuerstein
Gabbro
Gneis
Granit
Kalkstein
Porphyr
Sandstein
Mit Hilfe der Abbildungen können sowohl Unterschiede als auch Gemeinsamkeiten bei den Steinen gefunden werden, die das Sortieren und oft auch das Bestimmen möglich machen. Für diesen Zweck empfiehlt es sich, Körbe mit einer Abbildung der gesuchten Gesteinssorte aufzustellen und die Lernenden aufzufordern, ihre Steine passend zuzuordnen. In den einzelnen Körben sammeln sich so die Steine, die in besonderen Merkmalen übereinstimmen. Steine, die nicht zugeordnet werden können, kommen für eine spätere Bestimmung in einen Extrakorb.
Über das Anfertigen von Steckbriefen können die gewonnenen Erkenntnisse vertieft werden. Empfohlen sei folgendes Muster:
Unser Stein ist ein: (Name der Steinsorte)
So sieht er aus: (Freihandskizze)
Allgemeine Merkmale: (Farbe, Oberfläche, Aufbau, Besonderheiten)
Kommentare: (hübsch, sieht aus wie ein Seehund)
Weitere Schülerfragen sind:
• Können Steine sich verändern?
• Wie sind die Steine entstanden?
• Woher kommen die Steine?
Weitere Anregungen dazu finden Sie in dem oben erwähnten Themenheft!